viernes, 14 de junio de 2013
DOCENCIA PARA LA JUSTICIA SOCIAL
CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA REQUIERE DESPERTAR LA CONCIENCIA MENTAL DE LOS INDIVIDUOS Y, TAMBIÉN DE LAS INSTITUCIONES, GENERANDO Y PROPONIENDO VÍAS DE PROGRESO SOCIAL QUE SURJAN DE LAS NECESIDADES,PERCEPCIONES, INTERESES Y DESEOS DE LOS CIUDADANOS PRINCIPALMENTE DE LOS MAS DESFAVORECIDOS.
Para afrontar este desafío, la escuela como institución debe adoptar un enfoque inclusivo que aprecie la diversidad como valor y fuente de enriquecimiento, rechace todo prejuicio y estereotipo, reconozca el derecho a la diferencia y anime el descubrimiento personal e valores y creencias (Besalú,2002).
DESAFÍO DE LOS DOCENTES EN SU PRÁCTICA DIARIA
Los sistemas educativo deben acometer, desde la teoría y la practica, unas reformas curriculares que promuevan la cohesiona social y la inclusión, incorporando la diversidad como fuente de enriquecimiento y no como problema.En la concreción del currículo deben tenerse presentes principios que no contradigan,sino que favorezcan,la inclusión y la justicia, pues, de lo contrario,la labor docente encuentra en el mismo curriculum un obstáculo para la promoción de la justicia y la inclusión
Los libros de texto no se ajustan a la situación social y escolar y no contemplan la diversidad de destinatarios procedentes de distintas culturas y de otros sistemas educativos.
la implantación de inadecuados sistemas de evaluación y una escasa implicación de las familias en los centros , factor que es determinante para la practica diaria en los centros educativos.
¡continuaré¡
Para afrontar este desafío, la escuela como institución debe adoptar un enfoque inclusivo que aprecie la diversidad como valor y fuente de enriquecimiento, rechace todo prejuicio y estereotipo, reconozca el derecho a la diferencia y anime el descubrimiento personal e valores y creencias (Besalú,2002).
DESAFÍO DE LOS DOCENTES EN SU PRÁCTICA DIARIA
Los sistemas educativo deben acometer, desde la teoría y la practica, unas reformas curriculares que promuevan la cohesiona social y la inclusión, incorporando la diversidad como fuente de enriquecimiento y no como problema.En la concreción del currículo deben tenerse presentes principios que no contradigan,sino que favorezcan,la inclusión y la justicia, pues, de lo contrario,la labor docente encuentra en el mismo curriculum un obstáculo para la promoción de la justicia y la inclusión
Los libros de texto no se ajustan a la situación social y escolar y no contemplan la diversidad de destinatarios procedentes de distintas culturas y de otros sistemas educativos.
la implantación de inadecuados sistemas de evaluación y una escasa implicación de las familias en los centros , factor que es determinante para la practica diaria en los centros educativos.
¡continuaré¡
martes, 16 de abril de 2013
orientadores de la educación @
¿ con qué limitaciones se encuentra un orientador educativo en la comunidad escolar?
Existen varios elementos que limitan el trabajo del orientador y entre ellos esta el Sistema Educativo Español, el cual, manifiesta muchos cambios en periodos cortos de años, La legislación nos ofrece una visión en cuanto a las funciones muy difusa, compleja y con múltiples funciones al orientador.
Si nos acercamos al rol del orientador tampoco éste lo tiene claro, a veces según su practica es técnico en evaluación psicoterapia, otro en asesoramiento profesional y educativo.
La profesión del orientador depende de tantos factores que os invito a que respondáis a estas preguntas
¿Cuáles son las limitaciones de un orientador?
¿ Cuáles son las posibilidades que tiene como agente de cambio?
¿Qué futuro depara a esta profesión y que retos hay que imponerse?
Existen varios elementos que limitan el trabajo del orientador y entre ellos esta el Sistema Educativo Español, el cual, manifiesta muchos cambios en periodos cortos de años, La legislación nos ofrece una visión en cuanto a las funciones muy difusa, compleja y con múltiples funciones al orientador.
Si nos acercamos al rol del orientador tampoco éste lo tiene claro, a veces según su practica es técnico en evaluación psicoterapia, otro en asesoramiento profesional y educativo.
La profesión del orientador depende de tantos factores que os invito a que respondáis a estas preguntas
¿Cuáles son las limitaciones de un orientador?
¿ Cuáles son las posibilidades que tiene como agente de cambio?
¿Qué futuro depara a esta profesión y que retos hay que imponerse?
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